真正的教育者首先要过的关是"我自己的行为配不配"

本书最深层但最不常被讨论的洞察是：布鲁西诺娃的教育之所以有效，不是因为她掌握了什么教育技术，而是因为她在要求孩子成为什么样的人之前，先让自己成为了那样的人。她的教育力量的来源不是"方法"，是"人格"。这对所有试图"教育"他人的人是一个严峻的前提审查——你自己的行为是否经得起你试图传递的价值观的检验？