类比是科学发现的核心引擎而非装饰

在主流科学教育中，类比被降级为"教学辅助工具"——帮助理解已知理论的比喻。但米歇尔论证，类比实际上是科学发现的**核心引擎**——达尔文从人工育种类比到自然选择，麦克斯韦从流体类比到电磁场，复杂性科学的每个突破都依赖跨域类比。科学进步的路径不是"先有理论再有应用"，而是"先有跨域类比再有理论"。