认知颠覆 · COGNITIVE OVERTURN

"间离"不是让人出戏,是让人"换一种方式入戏"

布莱希特的"间离效果"常被误解为"打破沉浸"。实际上,他是要打破"情感沉浸",代之以"理性审视"——观众不是被推出剧场,而是被邀请以更主动的姿态参与意义建构。这为"批判性审美"提供了方法论。
来源

戏剧赏析基础 / 角色—演员双重透视

可迁移到

教育设计——让学生不是被动接受知识,而是主动审视知识的建构过程;品牌传播——让消费者不只被"感动",更能"理解"品牌为什么这样做

来自这本书的解读报告

《戏剧赏析基础》

多位编者(高校教材) · 戏剧艺术 / 人文通识教育

这本书回答了如何从舞台艺术维度赏析戏剧,答案是建立多维度、重现场、观演一体的赏析框架

戏剧艺术·舞台思维·审美教育·通识课程
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