最好的教育是让孩子以为自己在冒险

拉格洛夫受瑞典教育部委托编写地理教材，但她没有写一本教材，而是写了一个冒险故事。孩子们以为自己在读「好玩的故事」，实际上他们记住了一个国家的地理。这是「隐蔽课程」的典范——当教育被包装成「非教育」，学习效率反而最高。这与现代「游戏化学习」的逻辑完全一致。