正常化不是训练的结果，是不被阻碍的自然状态

专注力、自律、喜悦——这些不是"教出来"或"训练出来"的品质，而是儿童内在发展力量正常展开的自然结果。我们以为要"培养"的，其实只需要"不破坏"。