历史教育的核心不是"教过去"，而是"训练理解变化的思维"

传统历史教育把"传递历史事实"当目的，本书把"培养因果思维能力"当目的。历史不是需要记忆的"过去"，而是最大规模的"人类行为实验数据库"——从中学到的不是"发生了什么"，而是"在类似条件下，人会怎么做"。