比较是最廉价的深度——不需要更多知识，只需要换一个看知识的角度

家长和老师总焦虑"孩子知道的不够多"，于是拼命增加信息输入量。但本书的比较认知法揭示了另一个路径：不增加新知识，只让已有知识之间产生碰撞——两个已知遗产的比较，产生的理解深度可能大于新增五个遗产的孤立记忆。深度来自关系，不来自数量。