敬畏感是学习的燃料，不是学习的副产品

传统教育把"知识掌握"设为目标，把"好奇心""敬畏感"视为学习的副产品——觉得孩子先掌握了知识，自然会产生兴趣。但天文启蒙的实践恰恰相反：先让孩子感受到宇宙的浩瀚和神秘（敬畏感），这种情感冲击才是他愿意持续学习的燃料。没有敬畏感的知识传授 = 在油箱空了的车上踩油门。