科学史上「错误的书」的正面价值

一本科学上有缺陷的书，仍然可能有价值——不是作为「正确知识」的来源，而是作为「问题意识」的催化剂和「科学史案例」的教材。学会区分「这本书教给我什么知识」与「这本书教给我什么关于知识的知识」，是一种高阶的批判性思维。