数学之美不是天生的感受力，而是后天培养的审美

Robert 在前几个梦境中并没有感受到数学之美——美是在理解加深之后才涌现的。这意味着"数学很美"不是一句客观陈述，而是一种需要培养的审美能力。就像品酒——初学者喝不出好坏，不是因为酒没有好坏，而是因为味觉尚未被训练。认为"数学不美"的人可能只是味觉还没被打开。