地理教育的本质是教授“证据推理”，而非“事实结论”

传统地理教育将知识视为需要被接收的“事实”，而本书将其重塑为需要被发掘的“线索”。真正的地理素养，是面对环境现象时，能主动寻找、评估和组合证据进行推理的能力。这改变了我们对“学好地理”的评判标准。