概念的"尸体"比概念本身更有教育意义

科学史上最有教育意义的不是"正确理论"，而是"错误理论为什么曾经合理"。活力论不是愚蠢——它是对当时无法解释的生命现象的合理反应。理解错误理论的合理性，比记住正确理论更能训练科学思维。