科学最动人的时刻不是「找到答案」，而是「意识到问题比想象的更深」

当孩子读到「我们不知道暗能量是什么」「我们不知道大爆炸之前有什么」时，如果处理得当，产生的不是沮丧而是兴奋——「原来还有这么大的未知等着我去探索」。科学教育的最高目标不是传递确定性，而是传递「面对不确定性时的探索欲」。