启蒙是“打开”而非“填满”

本书用行动定义了启蒙：不是给儿童的大脑装入更多词语和知识（填满），而是用艺术的方式打开他们的感官，让他们自己去发现和命名世界（打开）。这种“打开”的状态，比记住多少诗歌更重要。