简单玩具之所以有效，恰恰因为它「什么也做不了」

积木、沙子、纸箱之所以是认知发展的「超级玩具」，恰恰因为它们没有任何预设功能。它们的「无能」就是它们的最大能力——因为一切功能都需要儿童自己赋予，而这个「赋予功能」的过程本身就是最高阶的认知活动（符号表征和创造性思维）。