真正的理解不能通过记忆获得

这本书背后的核心假设是：能背诵定义不等于理解概念，能做对习题不等于掌握方法。真正的理解必须来自主动建构的过程——观察、提问、假设、验证的完整循环。这个观点颠覆了"学习=记忆"的朴素认知。