科学思维的本质不是知识量，而是信念更新机制

大多数人以为"科学素养高"等于"知道很多科学事实"，但本书揭示真正的科学思维是一个动态过程——你愿意用新证据更新旧信念吗？如果不愿意，你即使读了再多论文也只是一个"背了科学台词的非科学思维者"。这个洞察彻底改变了"科学教育"的目标定义。