科学启蒙的本质不是"缩小版的大学教育"

大多数成人以为给孩子做科学启蒙，就是把自己学过的知识"翻译"成孩子能听懂的语言。但真正的启蒙不是知识的降维传递，而是思维方式的同构培养——孩子不需要知道"万有引力公式"，但他需要体验"从一个现象推导出背后规律"这个过程本身。思维方式的训练和知识量无关。