教学错位比数学本身更可怕

大多数人以为自己「数学不好」，但真正的问题是教学方式和人类认知节奏的错位——我们在孩子还没有直觉准备时就强行灌输形式符号，把一次本可以充满惊奇的探索变成了一场充满恐惧的考试。不是数学伤害了你，是教数学的方式伤害了你。