认知颠覆 · COGNITIVE OVERTURN

孩子不是在学习"道理",是在学习"规则"

父母以为在教孩子"做人道理",但孩子真正在学习的是"在什么群体中、什么行为能获得什么地位"。道德教育之所以常常失效,是因为它试图教抽象原则,而孩子学习的是具体情境中的行为-后果映射。
来源

《教养的迷思》同辈取向机制

可迁移到

理解为什么"讲道理"对青少年效果有限、设计更有效的培训(基于情境模拟而非理论讲授)、理解组织中的"潜规则"为何比"明规则"更有约束力

来自这本书的解读报告

《教养的迷思》

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