大脑未成熟不是借口，而是理解的起点

我们习惯用"态度"来解释青少年行为，但神经科学告诉我们很多行为是"结构性"的——不是不想做好，是负责"做好"的硬件还没装完。这不是开脱，而是把修复问题的起点从"改变态度"转移到"支持发育"。