做不满足的人胜于做满足的猪：快乐不能只算量

大多数人在做选择时只考虑"哪个更爽"，但密尔指出快乐有质的差异——深度理解一部作品带来的满足感，在价值上不同于刷短视频的快感，前者不能被后者用数量"追平"。这意味着产品设计、教育设计、激励系统不能只追求"用户/学生/员工觉得爽"，而要追问"他们是否获得了更深层的满足"。