教育的本质是关系的滋养，而非知识的灌输

斯托夫人用她的实践揭示，对幼儿而言，学习效果的好坏，首要的决定因素不是教学法的精妙，而是**教学关系中情感的安全与愉悦度**。知识是在充满爱与信任的关系中自然流淌的副产品，而在紧张、功利的关系中，再好的知识也会被拒之门外。