视觉不是"美化"，是"认知减负"

很多教育者把图片/图解当作"装饰品"——有了更好看，没有也能学。但认知科学的视角是：视觉元素是在帮大脑"做减法"——把语言通道难以处理的空间、过程、数量信息，分流到视觉通道处理，释放工作记忆容量用于核心理解。图不是锦上添花，是基础设施。