真正的跨学科不是"会两门学科"，而是"在两套认知通道之间自由切换"

大多数"跨学科"努力实际上是"学科拼接"——在艺术课上加一点物理学概念，或在物理课上放几张名画。施莱恩展示的真正跨学科不是知识层面的叠加，而是认知层面的**通道切换**——用视觉直觉处理物理问题，用形式逻辑检验艺术直觉。这种切换能力才是施莱恩模型真正的"可迁移内核"。