认知颠覆 · COGNITIVE OVERTURN

情感不是需要控制的东西——它是道德的基础设施

传统观念认为"好孩子"应该"情绪稳定""不哭不闹",但罗素指出:一个无法觉察自己情绪的人,也无法理解他人的情绪;一个无法理解他人情绪的人,不可能做出真正的道德行为。情感不是道德的对立面,而是道德的基础。
来源

《教育与美好生活》情感教育模型

可迁移到

设计教育项目时,不要把"情感教育"当成"软技能附加",而是当成"道德教育的前提"。

来自这本书的解读报告

《教育与美好生活》

伯特兰·罗素 (Bertrand Russell) · 教育哲学 / 人格发展

这本书回答了教育应该培养什么人、怎么培养的问题,答案是以活力为核心的品格教育取代知识灌输

教育哲学·儿童发展·品格培养·自由教育·早期教育
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