最珍贵的玩耍恰恰是"什么也不训练"的玩耍

当所有玩具都被要求"有教育功能"、所有玩耍都被期待"训练某种能力"时，玩耍的灵魂——自发、无目的、自我驱动的探索——就被杀死了。芬兰教育的成功秘诀之一恰恰是保护了"无用的玩耍"。过度功能化的玩具和过度功能化的教育一样，最终训练出的是焦虑的、丧失内在动机的人。