术语是认知的加速器，也是认知的遮挡物

术语本应帮助我们快速调用知识，但对初学者来说，术语常常变成"还没看到就被告知答案"的障碍——它跳过了"观察"直接进入"结论"。希利尔的方法是"先有经验，后有命名"。这个顺序颠倒可能是大多数教育失败的根源。