最好的教育材料不是"正确"的，而是"不可遗忘"的

教育领域的常见误区是追求"信息的准确性"而忽略"信息的可存储性"。一本完美的教材如果没人记得住，它的教育价值就是零。吴涵碧的做法提供了一个反直觉的启发：一本"不那么准确"但"绝对不会被忘记"的书，其教育效果可能远超一本"完全准确"但"读完就忘"的书。这不是说准确性不重要，而是说在教育链路中，"可记忆性"是比"准确性"更优先的瓶颈。