每一次教育行为都在回答"人是什么"——只是大多数教育者没有意识到

教育不是中立的工具——它是人学。你选择"教师讲、学生听"，你在回答"人是容器"；你选择"共同探究"，你在回答"人是主体"。每一次课程设计都是一次关于人性的宣言。