教科书制造了一种关于科学的神话

教科书将科学呈现为一系列"天才发现真理"的线性故事，刻意抹去了科学革命中的混乱、争论和偶然性。这不仅误导了公众对科学的理解，也误导了科学家自己——让他们以为"好科学"就是沿着既定方向稳步前进，而忽略了质疑框架本身才是最深层的科学行为。