兴趣是一个自增强循环，不是一次性开关

兴趣不是"有或没有"的二元状态，而是一个正反馈循环——好奇心被满足→产生成就感→激发更强的好奇心→更深入探索。教育者的工作不是"点燃兴趣"（那个开关其实已经在那里），而是"别把火浇灭"并"适时添柴"。