教育的终极产品，是“分离”后依然存在的影响

小学阶段所有“陪伴”的终极目的，不是让孩子当下多听话、多优秀，而是将一套“自主、自信、自省”的心理程序安装进他的大脑。当有一天他离开父母独自面对世界时，这套程序能自动运行，指引他。这才是“陪走过”而非“陪着走”的深层含义。