“现象显著度”是教育产品的核心KPI

在知识传播中，尤其是在启蒙阶段，“理解效率”高度依赖于“现象的显著程度”。一个能引发强烈感官冲击（鲜艳色彩、剧烈变化）或认知反差（“咦？怎么和我想的不一样？”）的案例，其教学效果远胜于十个平淡的陈述。传播者应将筛选和打磨“高显著度现象”作为内容设计的第一要务。