每一课的结尾应该是一个新问题，而非一个确定答案

教材每节课的最后一个板块总是"拓展探究"——引导学生思考"这个概念还能用在哪些新场景？""如果你改变某个条件会怎样？"这传达了一个深刻的教育哲学：学完一课不是"到了"，而是"有了新的出发点"。真正的理解不是"我知道答案了"，而是"我有了更好的问题"。