警惕“历史故事会”陷阱

将历史读成引人入胜的故事，会让人**误以为理解了历史**。故事为了可读性，必须裁剪、归因、赋予意义，这本身是一种加工。通识读物的价值在于点燃兴趣、提供地图，但它也可能用“流畅的叙事”掩盖了历史的**模糊性、偶然性和多元解释性**。真正的学习始于对故事的不满足。