真正的哲学启蒙不是往孩子脑子里装东西，而是保护他们已有的东西不被杀掉

两岁孩子不停问「为什么」，四岁孩子纠结「我为什么是我」——这些是真正的哲学追问。白纳菲认为，哲学启蒙的工作不是「教」孩子思考，而是阻止教育系统和社会化过程杀掉他们天然的追问能力。最危险的教育不是「教错了」，而是「教对了」但同时教会了孩子「不需要再问了」。