语言的「可学性」：为什么有些语法不可能被发明

平克讨论了「可学性」概念——有些语法规则对儿童来说是不可能从有限输入中学会的。这种「不可学性」从反面证明了先天约束的存在。这个框架可以迁移到任何「从数据中学习」的场景：如果某个规则「理论上可以从数据中学到」但「实践中不可能」，就暗示存在先验约束。