探究始于“真问题”，而非“假目标”

许多学习无效，是因为问题本身是“假”的——是老师假设的、课本预设的、或为了考试而提出的。真正的学习动力源于孩子自己心中冒出的、不解决就不舒服的“真问题”。教育的首要任务是**点燃和保护这些真问题**，而不是用假目标去覆盖它们。