引导者的角色转型：从“讲台上的圣人”到“身边的向导”

本书隐含着一场教育角色的革命。成人需要从知识的垄断者和传授者，转变为学习环境的设计者、探究过程的协助者和资源的连接者。这种角色转型要求成人放下“全知”的包袱，拥抱“共同无知”，并从孩子的发现中获得惊喜。