语言的真正价值不在于词汇量，在于表达意愿

怀特对语言能力的定义与一般家长的理解有本质差异。一般家长关注的是「孩子会说几个词了」「会不会背诗」，怀特关注的是「孩子会不会用语言来表达自己的需求、想法和感受」。一个词汇量只有50个词但能用这些词有效沟通的孩子，在怀特的框架中比一个能背100首唐诗但不会表达自己想法的孩子「语言能力更强」。这个区分对当代「鸡娃」文化中的语言焦虑有直接的纠偏价值。