儿童天然具备哲学能力，低估是教育最大的傲慢

成年人习惯性地认为儿童"太小了不适合想这些"，但儿童每天都在追问公平、真实、意义这些哲学核心问题。教育要做的不是灌输思考能力，而是停止压制它——是旧有的灌输模式把儿童天然的好奇心和推理能力消磨掉了。