认知颠覆 · COGNITIVE OVERTURN

文本的意义不同于作者的意图,它拥有自身的“文本世界”

文本一旦写下,就获得了相对于作者意图的自主性。它脱离了最初的语境,向所有时代、所有读者开放,形成一个可以被不断重新探索的“世界”。理解文本不是考古式的还原作者原意,而是通过解释,将文本所开启的可能性世界“占有”为自己的存在经验。这与“作者已死”的后结构主义观点形成对话,但更强调意义的生成性和世界的开启。
来源

保罗·利科的文本理论

可迁移到

**教育**(经典文本教学应注重其当下意义和与学生生活的对话,而非死记历史背景);**产品说明书与政策文件解读**(读者基于文本的理解,往往比文件起草者的初始意图更能反映其实际社会效果);**艺术创作与接受**(作品的意义在观者的参与中完成)。

来自这本书的解读报告

《解释学与人文科学》

保罗·利科(Paul Ricoeur) 编 · 哲学 / 方法论

这本书回答了人文科学如何获取客观理解的问题,其答案是通过批判的解释学,在传统、文本和主体间对话中实现视域融合。

哲学方法论·解释学·文本理论·人文科学·理解与解释
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