孩子要求「再读一遍」不是在浪费时间，而是在进行深度加工

重复是儿童建立叙事图式、巩固记忆、发现新细节的核心机制。第1遍读「故事是什么」，第3遍才开始「注意画面细节」，第5遍才真正「理解情感层次」——这不是孩子慢，而是学习路径不同。