审美教育的本质是"接触"，不是"传授"

北岛没有写一本"如何教孩子读诗"的指南，他只是编了一本好诗集。这种设计背后的信念是：好东西放在那里，孩子自然会找到入口。这是对"教育焦虑"的一种沉默的回应。