教育的目的不是灌输内容，而是改变人看待世界的方式——这才是人类学给出的最激进的教育观

博厄斯认为，传统教育的问题不在于教了什么内容，而在于它强化了学生已有的文化偏见和世界观——老师不自觉地将自己文化的规范当作"标准"来教授。真正有效的教育应该让学生意识到自己的"标准"只是一种可能性，从而使他们获得从多元视角审视自己文化的能力。这种"元认知"式的教育目标，远比知识灌输更深刻。