教育的最高效率不是降低难度，而是增加动机

传统教育改革倾向于「降低难度让学习更轻松」，但《科学实验王》走了相反的路——保留甚至增加挑战性，同时通过叙事和竞赛大幅提升学习动机。结果是学生面对更难的内容反而学得更好。这暗示了一个教育设计的核心原则：不是把知识磨碎喂给学习者，而是创造一个他们「想要搞懂」的情境。动机的优先级高于难度的降低。