好的地理教育不是让你"认识更多地方"，而是让你"理解一个地方的方式升级"

传统地理教育以"覆盖面积"为KPI——知道越多省份、越多河流、越多数据就越好。刘兴诗提供的替代方案是：你不需要知道所有地方，但你需要对每一个你关注的地方，拥有一套从因果出发的深度理解方法。认识 100 个地方的名字不如真正理解 1 个地方的逻辑。