读懂一个"问题行为"，需要先读懂行为发生的情境

杨红樱几乎从不孤立地描写马小跳的"问题行为"——每次都会呈现行为发生的具体情境（被冤枉了、被忽视了、想帮助别人但方法不对）。这种叙事方式本身就是一种教育方法论：任何行为脱离情境都无法被正确解读。"这个孩子怎么这样"这个问句，应该被替换为"在什么情况下，他会这样"。