洞察三：教师的最高境界是从“教书匠”变成“容器”

最好的教育者，不是知识最渊博的灌输者，而是能接纳学生所有情绪（包括愤怒、沮丧、叛逆）而不被吞噬的“容器”。教师的任务不是塑造，而是提供一个稳定的、不评判的在场，等待学生内在动力的自然涌现。